EQUILIBRIO DE SOLIDOS

PROPOSITOS:
El trabajo propone experimentar en una primera instancia las posibilidades de equilibrio de cuerpos prismáticos de distinta naturaleza (material y geométrico) apilables en altura, de manera de poder evaluar en forma casi lúdica las condiciones extremas en las cuales podemos operar con dichos elementos antes de su colapso.
A su vez, esta especie de juego formal en relación a esta premisas desafiantes en cierto modo de la gravedad, posteriormente se convertirán, asignándoles función y lugar, en un edificio concreto.

OPERATIVA:
El trabajo se realizará en grupos de dos alumnos y en una primera instancia se le asignarán una cierta cantidad de elementos prismáticos de diferentes medidas para poder investigar diferentes condiciones de equilibrio verificables a través de maquetas de estudio.
En una segunda instancia, cada prisma será representativo de una función y los alumnos propondrán un sitio determinado de inserción y considerando que cada uno de los prismas es estructural por sí mismo se estudiarán las posibilidades de recorte de cualquiera de las seis caras del sólido, sin perder la esencia estructural de cada plano, para poder lograr una continuidad espacial entre volúmenes y trabajar con distintos gradientes de iluminación y ventilación exterior en relación al contexto elegido. Dependiendo del grado de aligeramiento del sólido y considerando el material con el cual se trabajará (hormigón armado) se reverá en los casos necesarios las condiciones de equilibrio, verificable a través de maquetas.
En una tercera instancia se estudiará la solución estructural particular que permiten estas aperturas y/o caladuras de estos planos en función del material y la forma de ensamblaje de los prismas, apareciendo aquí una maqueta mucho más definida en relación a su estructura.

En función de los propósitos enunciados la maqueta se convierte en la forma de trabajo casi exclusiva en sus diferentes escalas, acompañada solamente con croquis preliminares explicativos de la propuesta. Solo al final del trabajo aparecerán los geometrales correspondientes en escalas a determinar.

DURACIÓN:
El trabajo completo se realizará en un lapso de 8 SEMANAS, con jornadas de trabajo de 2 horas por semana.

CRONOGRAMA:
1º INSTANCIA: 2 SEMANA.
2º INSTANCIA: 2 SEMANAS
3º INSTANCIA: 2 SEMANAS.
COLOQUIO FINAL: 1 SEMANA.

PRESENTACION: La presentación final estará destinada fundamentalmente a la mostración del proceso de generación de la forma antes que el resultado final.

Para ello, será necesario registrar el proceso en las tres instancias definidas. Como una guía para optimizar dicha presentación se sugiere:
1) Registro fotográfico de la maqueta de estudio. (1° instancia)
2) Registro en volumetria de los diferentes planos de apertura de dichos volúmenes en función del programa y el lugar (2° instancia)
3) Identificación en maqueta y corte de los diferentes planos estructurales (verticales y horizontales) que conforman la propuesta. (3° instancia)
4) Resultado final de la propuesta. Para ello se registraran los geometrales, esquemas de estructura, renders o maquetas correspondientes, en donde se verifique la concepción final de la propuesta arquitectónica. (3° instancia)

Superficies a cubrir:
Se trabajarán con módulos de 40 m2 c/u idealizando un cubo de 4 x 10 x 3 mts.

Programa:
Sala de exposiciones: 4 unidades
Núcleo circulatorio vertical: ½ unidad en c/nivel.
Servicios: Baños y dependencias: ½ unidad en c/nivel.
Hall ingreso: ½ unidad.
Tanque y sala de maquinas: ½ unidad.
Depósitos y oficinas administración: ½ unidad en PB.

Lugar:
Se elegirá una esquina de la ciudad de Rosario con alguna atracción particular que amerite una relación intensiva del edificio con el entorno. Aproximadamente la esquina debería tener una dimensión de 12 x 12 mts aprox. para que el programa pueda desarrollarse con comodidad y queden los espacios abiertos necesarios.

El apilamiento como concepto estructural.

FUNDAMENTO:
La técnica del “empillage” es una forma de agrupar elementos que se van superponiendo en altura, no necesariamente siguiendo un eje vertical. Las disposiciones naturales de piedras que se superponen según accidentes fortuitos y la manera de estibar la madera para que pierda su humedad son ejemplos de “empillages”.
Esta técnica permite generar una gran variedad de apilamientos no solo un plano sino en forma espacial.

OPERATIVA:
1º Instancia:
Los alumnos en grupos de 4 alumnos deberán experimentar la superposición de 25 elementos conformados en varillas de madera de pino de 5 cm. x 1 cm. x 0.3 cm. aproximadamente y tratar de reproducir una forma cuyos límites pueda estar contenidos en el mayor volumen posible. No se admitirán ningún tipo de vinculaciones ni adhesivos, ya que los elementos deben mantenerse vinculados solo por su simple contacto.

2º instancia:
Una vez realizada la experiencia anterior, los alumnos deberán conformar un espacio cubierto de 30 cm. x 30 cms y una altura de 15 cms utilizando estos mismos elementos pero con medidas diferentes y un número indeterminado de ellos. Se pueden proponer apoyos en el perímetro o ubicados en el interior del volumen siempre y cuando esto no ocupen una superficie excesiva. Las medidas de los elementos en este caso serán de 3 cm. x 1cm x 0.3 aprox. y el número de unidades indeterminada. A diferencia del caso anterior, estas unidades superpuestas se podrán vincular con adhesivos u otras técnicas que a los alumnos les parezcan convenientes.

PRESENTACION:

En dos o tres láminas A3 los alumnos deberán presentar:
El o los referentes utilizados (si los hubiera)
Los geometrales de cada una de las propuestas (planta. cortes (2) y vistas.) esc 1:1
Las fotografías de la maqueta.
Explicación teórica del funcionamiento estructural.

CRONOGRAMA
El trabajo se realizará durante 4 SEMANAS.

Experimentación con estructuras naturales.

FUNDAMENTO:
Un juego inocente que ha entretenido siempre a todos los niños del mundo y ha atraído la atención de los sabios de todos los tiempos, es también un método muy fecundo de creación de formas útiles a los arquitectos. Con él pueden obtenerse maquetas de gran precisión en pocos minutos y variar hasta el infinito sus proporciones utilizando un poco de imaginación.
Una pompa de jabón, no es otra cosa que una membrana líquida, sometida a la tracción en todo sentido, por efecto de la tensión superficial.
Esa membrana líquida toma naturalmente una forma esférica pero también puede adoptar caprichosas formas de doble curvatura, según sea el método de producirla.

OPERATIVA:
Los grupos de tres o cuatro alumnos deberán producir las membranas líquidas preparando una solución de agua tibia con un 15% de líquido detergente espumoso similar al que se usa habitualmente. Se dispondrá también de algunos armazones de alambre para sumergirlos en el líquido anterior: al retirarlos con cuidado se obtendrán membranas líquidas de gran tamaño y durables hasta un minuto. Los alumnos deberán preparar armazones de distintas formas:

1) Uno circular de 15 cm. de diámetro.
2) Uno cuadrado de 15 cms de lado.
3) Uno cuadrado igual al anterior al cual se lo dobla por una de las diagonales.
4) Uno con 2 arcos de círculos concurrentes en los extremos o arranque.
5) Otro con los mismos arcos pero con 4 unidades distanciadas y paralelos entre sí a distintas distancias.
6) Uno con dos círculos iguales de 10 cms de diámetro colocados en planos paralelos y coaxiales a 15 cm. de distancia.
7) Uno de formas libre.

Esta experiencia se deberá registrar mediante fotografías que den cuanta de la secuencia de la generación de la forma. Se buscaran distintas posiciones de los armazones a fin de poder visualizar la deformación progresiva de la forma inicial. De la misma manera, una acción puntual sobre la superficie de la misma (un soplido por ejemplo) permite visualizar una determinada deformación que es interesante registrar. La representación geométrica gráfica de este modelo servirá para que en una etapa posterior los alumnos puedan fijar la forma encontrada y reproducirlas a través de una maqueta con algún material rígido, a una escala del doble de la de los modelos experimentados.

PRESENTACION
En dos o tres láminas A3 los alumnos deberán registrar:
Todo el proceso de cada una de estas formas con las respectivas fotografías de los modelos y la maqueta material resultante.
Los dibujos realizados a partir de las fotografías de los modelos.
Un texto con las conclusiones que los alumnos hallan sacado de la experiencia realizada tratando de identificar la forma generada en cada uno de los casos. Se pueden incorporar también gráficos explicativos.

CRONOGRAMA
El trabajo se realizará durante 2 SEMANAS.

EQUILIBRIO DE SOLIDOS

Propositos
El trabajo propone experimentar en una primera instancia las posibilidades de equilibrio de cuerpos prismáticos de distinta naturaleza (material y geométrico) apilables en altura, de manera de poder evaluar en forma casi lúdica las condiciones extremas en las cuales podemos operar con dichos elementos antes de su colapso.
A su vez, esta especie de juego formal en relación a esta premisas desafiantes en cierto modo de la gravedad, posteriormente se convertirán, asignándoles función y lugar, en un edificio concreto.

Ooperativa
El trabajo se realizará en grupos de dos alumnos y en una primera instancia se le asignarán una cierta cantidad de elementos prismáticos de diferentes medidas para poder investigar diferentes condiciones de equilibrio verificables a través de maquetas de estudio.
En una segunda instancia, cada prisma será representativo de una función y los alumnos propondrán un sitio determinado de inserción y considerando que cada uno de los prismas es estructural por sí mismo se estudiarán las posibilidades de recorte de cualquiera de las seis caras del sólido, sin perder la esencia estructural de cada plano, para poder lograr una continuidad espacial entre volúmenes y trabajar con distintos gradientes de iluminación y ventilación exterior en relación al contexto elegido. Dependiendo del grado de aligeramiento del sólido y considerando el material con el cual se trabajará (hormigón armado) se reverá en los casos necesarios las condiciones de equilibrio, verificable a través de maquetas.
En una tercera instancia se estudiará la solución estructural particular que permiten estas aperturas y/o caladuras de estos planos en función del material y la forma de ensamblaje de los prismas, apareciendo aquí una maqueta mucho más definida en relación a su estructura.

En función de los propósitos enunciados la maqueta se convierte en la forma de trabajo casi exclusiva en sus diferentes escalas, acompañada solamente con croquis preliminares explicativos de la propuesta. Solo al final del trabajo aparecerán los geometrales correspondientes en escalas a determinar.

Duracion
El trabajo completo se realizará en un lapso de 6 SEMANAS, con jornadas de trabajo de 2 horas por semana.

Cronograma
1º INSTANCIA: 1 SEMANA.
2º INSTANCIA: 2 SEMANAS
3º INSTANCIA: 2 SEMANAS.
COLOQUIO FINAL: 1 SEMANA.

Presentacion
La presentación final estará destinada fundamentalmente a la mostración del proceso de generación de la forma antes que el resultado final.

CUBIERTAS DE GRANDES LUCES

Propositos
El trabajo propone analizar distintas alternativas de generación de configuraciones estructurales del tipo espacial posibles a partir de una serie de secciones funcionales tipo de diversas características y usos en altura que en algunos casos implica también variaciones programáticas en otras secciones pertenecientes al edificio.

Operativa
A partir de una serie de casos ya establecidos correspondientes a anteproyectos de alumnos para la estación única de transferencia de pasajeros de la ciudad de Rosario, los grupos designados de alumnos deberán proponer el sistema estructural espacial necesario en función de las diferentes prestaciones del edificio considerando la variabilidad de funciones y dimensiones de los mismos tanto a nivel de la sección como así para las variaciones programáticas que interesen a la totalidad de la sección longitudinal . Una vez definida la configuración general, se estudiarán los elementos estructurales que conforman tanto la piel exterior como los distintos niveles intermedios analizando particularmente el modo de transferencia de las cargas entre los mismos hasta llegar al suelo.

Presentacion
En función de los niveles de definición exigidos, se trabajará fundamentalmente en sección, volumetrías estructurales y maquetas, siendo la planta estructural solamente necesaria para definir la modulación interna de los elementos estructurales.

Cronograma
El trabajo se realizará durante 4 SEMANAS:
En la primera semana (2 horas) se trabajará en los análisis de los proyectos asignados y de los ejemplos bibliográficos pertinentes.
En la segunda semana (2 horas) se trabajará en el estudio de las propuestas estructurales
En la tercera semana (2 horas) se trabajará en la definición final general de la propuesta.
En la cuarta semana, previo pasado en limpio de la propuesta se realzará el COLOQUIO FINAL.

Bibliografia especifica
• Estación Waterloo. Londres. Richard y Rogers.
• Anteproyectos en el concurso para la Estación terminal portuaria de Yokohama: Reiser + Umemoto; A.Zaera Polo.
• Aeropuerto Kansai. R.Piano.
• Estación de trenes de alta velocidad. Lille, Francia. J.M Duthileull.

MANIPULACION MATERIAL

Propositos
El objetivo del presente trabajo es el de introducir al alumno en el manejo lúdico y experimental de un material –madera- con el fin de abordar la particular relación disciplinar entre material y forma, entendiendo al primer término como condicionante del segundo.
Se pretende enfrentar al alumno con las nociones básicas de estabilidad, peso, lógica de agrupamiento, rigor geométrico, propiedades materiales intrínsecas y extrínsecas, desempeño estructural, etc.; así como también de sus propiedades físicas como resistencia al calor, permeabilidad al agua y sus consecuentes deformaciones,  en un contexto de variables proyectuales acotadas con la idea de que dicha constricción permitirá una mayor posibilidad de visibilidad y manipulación arquitectónica intencionada de dichas nociones.

Operativa
El alumno deberá proyectar un “artefacto o instalación” vinculado a una “situación caracterizada” propuesta por él, la cuál estará acompañada por una función, un uso o un programa determinado.
El material a utilizar es la madera en su versión comercial de escuadrías de madera de “2 x 5”,  o mediante placas fenólicas de 2440x1220x15 mm.
Interesa que el alumno desarrolle una tecnología para resolver un “problema” particular y dilucidado por sus propias observaciones y preocupaciones cotidianas a partir de los elementos existentes anteriormente mencionados.

El trabajo será de carácter grupal -2 alumnos por grupo. La asistencia docente será de carácter orientativo tendiente a cuestionar y criticar las ideas y conceptos expuestos por los alumnos antes que el señalamiento de las condiciones aceptadas como “correctas”.

Presentacion
Dado el carácter predominantemente manual y artesanal del ejercicio, la maqueta será un componente esencial de todo el proceso y formará parte de la entrega en una escala conveniente para la cabal comprensión de la propuesta, sugiriéndose que las mismas no estén por debajo del 1:50 / 1:25. Se incluirán también en esta entrega, todos los geometrales – plantas corte y vistas- que el alumno considere necesarios para un apropiado relato en dos dimensiones de la propuesta, como así también croquis, renders, fotos y fotomontajes que aporten al relato una mirada subjetiva, cualificadora e intencionada del proceso y su resultado.

Cronograma
El trabajo se realizará durante 3 SEMANAS.

Desarrollo:                     2  SEMANAS
Entrega/Enchinchada:      1  SEMANA.